Os livros didáticos surgiram na Grécia antiga. Platão defendia a utilização do que havia de melhor na cultura grega. No Brasil, eles surgiram durante o governo Vargas. Daquela época até os dias atuais, muitas críticas e elogios foram publicados acerca desse importante instrumento de trabalho. Professores e alunos, avaliadores e críticos nem sempre se dão conta de que eles são o resultado da longa história da escola e do ensino. Não há como discordar.

Acho que os professores não podem se tornar escravos dos livros, como se eles fossem o único recurso, a verdade final, porque não são, porém não devem esquecê-los. Os mestres têm autonomia e são vários os instrumentos que podem tornar uma aula mais rica. Deve-se ter em mente que muitos livros didáticos apresentam erros, outros são imbuídos de preconceitos, mas há vários deles bem acabados. Em tempo de escolhas, é preciso ler com cuidado, optar com critério.

Há muito o poder público avalia os livros e informa o resultado da avaliação. Muitos especialistas são envolvidos nesse processo. Mas o tempo de escolha é curto demais para os professores, especialmente os da rede pública, que às vezes trabalham em três turnos. Prescindir de algo útil seria o caos.

Fonte: http://www.otempo.com.br/otempo/noticias/?IdNoticia=145152