• Autor(es): Douglas Argenta
  • Visualizações: 303
  • Revisão 1
  • Publicado: 14/05/2018
  • Atualizado: 24/05/2018
  • Situação: Completo
  • Páginas: 40
  • Categoria: Educação
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As Dificuldades de Adaptação na Disciplina de Matemática na Transição do Quinto Para o Sexto Ano do Ensino Fundamental e as Questões de Afetividade

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Sinopse

Todo professor, ao iniciar o ano letivo numa turma de sexto ano do Ensino
Fundamental, percebe logo de início a dificuldade de muitos de seus alunos em compreender a dinâmica das aulas e acabam encontrando várias dificuldades no aprendizado desses alunos. Esta monografia apresenta um breve estudo sobre as principais dificuldades no processo de aprendizagem de matemática durante a transição do quinto para o sexto ano do Ensino Fundamental. Apresenta-se aqui o resultado de análise de entrevistas realizadas com seis alunos de uma turma de sexto ano do Ensino Fundamental II de uma Escola Pública. O grupo escolhido foi dois alunos considerados bons, dois alunos médios e dois alunos fracos, selecionados pela professora de matemática da turma escolhida. Durante a entrevista, os alunos responderam as perguntas de maneira tranquila e sem a obrigatoriedade. Nas entrevistas priorizou-se a relação afetiva entre o professor e o aluno, se o aluno acompanha os conteúdos do sexto ano e o ritmo imposto as aulas do sexto ano. Esse trabalho só foi possível por ser de natureza descritiva e
exploratória, em que mapeou algumas das muitas dificuldades que os alunos do sexto ano do Ensino Fundamental encontram durante as aulas de matemática, como exemplos, não gostar dos conteúdos de matemática, do professor da disciplina e acreditar que o conteúdo de matemática do sexto ano é muito extenso.

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